“刻舟求剑”体现了什么思维？用心理学该如何解释？

大家还记得小学课本里《刻舟求剑》的故事吗？它出自战国吕不韦的《吕氏春秋》一书中，一个楚国人乘舟时，不小心把随身携带的佩剑落入江中了。于是那个楚国人马上掏出一把小刀，在船上刻上一个记号，并对大家说：“这是宝剑落水的地方，等船靠岸后你们就顺着这个记号往下捞。”结果一无所获。当时许多人都笑话这个楚人思想古板，宝剑落水后不会移动，而船却一直在动，顺着刻处往下找又怎么会找到宝剑呢？那么，刻舟求剑体现了什么思维？用心理学又该如何解释呢？

 在心理学中，可以用定势效应来解释刻舟求剑这个故事。它是指，以前的心理活动会形成一种准备状态或心理倾向，从而影响到以后的心理活动。故事中，楚人知道剑在水中会垂直下落这个道理，于是便在船上刻上一个印子，这便是通过他以前的心理活动所带来的经验教训。而他却忽略了新的变量，那就是这是在水里不是按上。他以前的那种思维模式用在现在新的案例上，自然是行不通的。

 俄国社会心理学家达列夫曾做过这样一个实验，他向两组被试着提供了同一人的照片，在出示前，他分别告诉两组人，这是人是罪犯，这个人是科学家。然后让两组人来用文字描述着这个人的相貌。结果不出所料，第一组人用文字描绘出的这个人的相貌是阴险狡诈，十恶不赦的。第二组人描绘出的则是思想深邃，有意志力的。由此，达列夫得出结论，定势效应会让人们产生固有思维，无法客观的看待事实。

 再来让大家猜个脑经急转弯：“一个警察有个弟弟，但这个弟弟却不承认警察是自己的哥哥，这是为什么？”

 这道题曾经难倒了无数大学生，却被一个几岁大的儿童几秒钟就想出来了。答案是：警察是个女的。

 为什么大学生想不出来的问题，一个小孩却能想出来呢？实际上，这就是定势效应带来的影响。在人们的固有思维中，警察就是个男的，所以他们会思考弟弟为什么不承认警察哥哥是他哥哥这件事，而却忽略了对警察可能是女的这个细节。

有时候，人们的固有思维真的会局限住大家的想象力，相比较而言，小孩子就没有那么大的思维限制，他们不会因为一些原有的社会现象或以前的心理活动，就对某件事产生偏见，所以他们能很快的解答类似的题目。

总的来说，定势效应从一定程度上限制了人们的想象力，如果大家想要思维更加开放，就需要消除一些定势，让自己从被枷锁住的小圈子里走出来！