孩子各方面都不优秀怎么办？怎样接受自己的孩子不优秀？

作为父母，一旦提出“怎样接受自己的孩子不优秀”这个问题，其实就已经代表了心理上是不太能接受孩子的“平凡”的。事实上，在很多家长眼里，自己的孩子各方面都是不如别人家孩子优秀的，那么要怎么改变认知，接受孩子的不平凡呢？

怎样接受自己的孩子不优秀？

1、优秀的父母和平凡孩子的“共生”

共生是心理学的一个概念。精神分析客体关系心理学家玛勒认为，婴儿半岁前和母亲有“正常的共生期”，婴儿有一种全能自恋感，认为世界是属于自己的一部分。而这种共生的心理状态，也有可能延续到成年关系中。

如果你是优秀的父母，这种“优秀”的愿望很容易投射孩子身上去。你对自我要求高，但是却无法使自己的孩子达到优秀的标准。那么自身很容易感到挫败，毕竟孩子是自己“证明能力”的一部分。

我们也经常听到，父母自身成长过程中有遗憾，会把自身的愿望加在孩子身上。比如父母从小学钢琴的愿望没有完成，便督促孩子从小学琴，看着孩子弹琴的样子，就像填补了“自己的缺憾”。

其实这也是共生关系的延伸。把孩子当成了自己的一部分，通过孩子来满足自己的需要、愿望等等。但这种关系延续到成年是会带来问题的。最显然的，孩子是独立的个体，正如你一样，他有自己独特的愿望，需要。如果你过度插手了这件事情，反而侵害了孩子的人格独立性，阻碍了孩子自身的成长。

就像小婴儿，如果他一直认为世界和他是共生一起的，那么长大后，他会变得十分自我中心。小孩必须要学会区分自己和他人，从而树立边界感。

如果你不能接受孩子的平凡，可以先反观下。优秀父母的“不能接受”，其实很大一部分是“不能接受自己”。

2、我们需要审视下“平凡”的标准

平凡的标准是什么呢？其实每个孩子都有特点，都有很大的潜力。如果优秀的父母给孩子定义的是普遍认为的标准：成绩第一，多才多艺，工作体面，年薪还要高，并且盯着这些标准看。那么也容易忽略孩子自身的闪光点：孩子成绩不是第一，但是人际关系不错；工作普通，但却有自己一心投入的爱好。

所以有时候，不是孩子太平凡，而是我们在他身上没看到自己想要的标准。

3、不平凡又是需要多优秀呢?

如果你的孩子目前的确存在一些情况，导致了“不够优秀”，比如厌学、做事拖延、情绪暴躁等，那么这里涉及孩子的“教育问题”了。

人本主义心理学家马斯洛提出了著名“自我实现倾向”，其理论认为“内在于有机体有固定的倾向，其目的是为了有机体生存或提升而发展各种能力”。

更通俗来说，孩子是具有极大的潜能的，并且有天生的实现自我潜力最大化的倾向。我们是可以对孩子自身予以信任的，他们可以实现自我成长。

那么为什么孩子成长平凡，甚至出现问题呢？马斯洛给的答案是：孩子遇到了阻碍！

若孩子成长过程中有足够的自主权，并且有良好的环境，那么他们每个孩子都将“不平凡”!

因此，若孩子目前出现了一些问题，那么我们需要审视教育的方式，这个问题的主动权落在我们身上，毕竟我们是父母，是他的监护人，是他成长道路的引路人。

若你的孩子性格自卑，胆小，懦弱。我们需要给他提供更多的自主权，支持，帮助，引导，鼓励。严厉的管控和苛责只会让孩子越来越懦弱。

若你的孩子性格倔强，脾气暴躁，自我中心。这类性格的孩子是需要多一些管教的，并且看中公平。我们需要跟他讲道理，立规矩，并且一视同仁（父母也要参与规则游戏中去）。

以上，希望对你有所帮助。