心理学中的强化指的是什么？

       强化一词来源于巴普洛夫经典条件反射理论，斯金纳在他的强化理论即操作条件反射理论中对强化进行了系统而全面的研究，总的来说，强化指的是某一事物增强某种行为的过程，在操作条件反射中指的是正确反应后给予的奖励或者免除惩罚。

强化按照操作学习的原理分为四种类型：

1、正强化，给予一种好刺激。为了建立一种适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这种行为模式重复出现，并保持下来。比如说对于考试考的好的同学发一些漂亮的文具。

2、负强化，去掉一种坏刺激，为引发所希望的行为的出现而设立。比如上早自习不允许吃早餐，吃一次早餐就要受到指责，有一位同学习惯上早自习吃早餐了，那么一旦他没有在早自习吃早餐，就立即停止对他的批评。

3、正惩罚：给予一个坏刺激即厌恶刺激，也就是是当不适当或者不良行为出现时，给予处罚。比如孩子讨厌吃苦瓜，当他有不良行为时，让他吃苦瓜，在这其中，苦瓜就是厌恶刺激，孩子之后为了逃避苦瓜这个厌恶刺激，就会减少不良行为。

4、负惩罚：去掉一个好刺激，当不适当或不良行为出现时，不再给予原有的奖励。比如说平时在规定时间内写完作业就可以看电视，当天孩子没有在规定时间内完成作业，那么那天就不能再看电视了。

强化按照强化程序分为两种类型：

1、连续强化：每一次目标行为出现，都给予强化。比如每天完成作业，就可以看电视十五分钟。

2、间断强化：并不对每一次目标行为都给予强化，但是为了保证行为能够重复，强化的次数也应当是充分的，比如通过时间间隔和频率间隔等方式，比如上班族每个月领取一次薪水，或者业绩达到不同的绩效标准来发放不同的绩效工资。