孩子出现感统失调的表现有哪些？有这些表现家长要注意了！

洋洋是个活泼好动的男孩子，在他上小学一年级时，总会因为做作业太慢、经常写错字而让家长头痛。因为这些原因，洋洋的成绩在班上总是平平。

明明不是因为智力问题，但是成绩还是提不上来。老师反映，孩子可能是出现感统失调的症状，也就是出现学习能力障碍，这让家长尤为苦恼。

那么，孩子出现感统失调的表现有哪些呢？下面通过从孩子的触觉、前庭感觉功能、本体感觉功能、动作协调等方面来描述下具体的感统失调的表现。

孩子出现感统失调的表现有哪些？

1、触觉方面

孩子在成长的过程中，触觉方面感统失调往往有以下表现：

习惯性躲避接触，不喜欢玩身体接触的游戏，喜欢抱着钟爱的玩偶不放手。

讨厌被触摸，哪怕是最亲的妈妈。

对于幼儿喜欢的泥工和沙土、绘画等手工不感兴趣，总是爱发脾气，动不动就喜欢打人，但是对于别人的身体接触会非常反感。

2、前庭感觉功能方面

分不清左右方向，经常会出现鞋子穿反、表面上喜欢用左手拿筷和写字，但是左右手都可以使用，不固定地使用哪只手。

喜欢跑进跑出，爬上爬下，不听大人的劝阻。

在玩伴面前喜欢捣蛋恶作剧，甚至感觉有点多动症，经常将玩具玩得到处都是，也不爱整理自己的玩具，任由玩具遍布家里的每个角落。

3、本体感觉功能方面

孩子上一年级后，出现书写速度慢、字迹潦草、书写力度控制不住的情况。

在学习方面没有时间观念，不懂得怎么安排学习的先后顺序，没有掌握好的学习方法。

注意力很难集中，经常在上课时不专心，喜欢搞小动作，容易违反课堂纪律，经常被老师点名批评，严重时喜欢破坏学校的公共物品，比如走廊上好端端挂着的优秀学生画作被孩子硬扯掉在地上。

性格不合群，过分依赖自己的父母，害怕在陌生的环境下活动。很容易产生分离焦虑，在学校喜欢远离老师和同学，独自一人就餐和活动。

在课堂上缺乏自信，不敢举手回答老师所提的问题，在语言表达方面不够流畅，出现口吃的现象，经常词不达意。

4、动作协调方面

动作方面，平衡能力差，走路时容易摔跤，经常出现膝盖被摔伤擦伤皮的情况。

不管是翻滚还是跳绳、拍球方面都不如同龄的小孩子。

在使用剪刀做手工时表现的比较笨拙，甚至到了一年级也不太会使用剪刀，还有一些精细的动作无法顺利完成等，这些都是孩子动作协调能力方面感统失调的表现。

以上只是孩子感统失调具体表现的一部分，如果家长发现孩子有这些方面的行为，一定要引起重视，争取早发现早干预纠正。

一旦发现孩子学习成绩很差，各方面表现比较严重时，建议在孩子12岁前带孩子去专业的感觉统合训练馆进行专门的训练，让孩子健康快乐地成长。