喜欢霸凌人是什么心理？校园霸凌者的心理分析

遭受霸凌会给受害者带来持久且严重的负面影响，心理学家认为童年遭受霸凌，会让受害者在今后面对压力情境时，更容易患上心理疾病和生理疾病。遭受霸凌会给受害者带来创伤，那么霸凌者又有什么特征？喜欢霸凌人是什么心理？校园霸凌者的心理分析是什么样的？

喜欢霸凌人是什么心理？校园霸凌者的心理分析

一、遭遇过情感忽视

喜欢霸凌的人、校园霸凌者通常都遭遇过情感忽视，情感忽视指的是在成长过程中，父母没有对孩子的情感需求给与足够的关注，由此导致孩子的情感需求得不到满足。

临床心理学家JoniceWebb博士根据自己二十多年的经验提出了“童年期情感忽视”这一概念，他认为：如果孩子在家庭中情感需求长期得不到满足，那么就会去压抑自己的真实感受，产生负面影响。

精神分析学家弗洛伊德曾说：“凡是被压抑的，都可能以更丑陋的形式展现出来。”换句话说，当孩子从小就习惯压抑自己的情绪、情感，那么随着他的烦恼逐渐增多，就可能用错误的方式表达自己的情绪，比如欺凌他人、霸凌他人，形成了霸凌的习惯。

另外遭遇过情感忽视的孩子会习惯性地贬低、否定自己，比如与父母分离后没有获得父母的安抚，于是孩子会产生“被抛弃”的创伤体验，这对孩子来说是重大的打击。

从而孩子会变成“弱势群体”，当某一天他们想要变得更强大时，就可能用欺凌他人、霸凌他人的方式来表现自己的强势。

二、过分追求“地位”

芬兰心理学教授萨尔米瓦利认为，孩子如果过分追求“地位”，就容易导致霸凌行为的出现。从马斯洛需要层次理论的角度来说，想要赢得他人的关注和尊重是很正常的，这符合每个人的心理需求。

但是如果孩子对地位、尊重产生了错误的认知，比如认为“只有打压、欺凌别人才能让别人尊重我”，那么就会促进孩子的暴力行为，使之成为校园中的霸凌者。

萨尔米瓦利在研究中发现，校园霸凌者的心理通常有以下几种特征：认为自己是天生的支配者；认为自己处在整个群体的支配地位；相信群体中的其他人渴望被自己支配。

所以在校园霸凌者的内心，“受他人尊重”的需求是十分强烈的，他们在意别人对自己的评价、看法，也在意自己在集体中的地位，迫切地渴望被周围人关注、尊重，并想要支配整个群体。

这种心理按说是很普遍的、很平常的，但是如果对“被他人尊重”的认知是扭曲的，那么可能就会做出欺凌他人、霸凌他人的行为，成为校园霸凌者。

除了上述两种心理因素之外，校园霸凌者还可能受到父母的影响，比如父母在家庭中是控制型、强势型的家长，那么孩子就会不经意间模仿父母的行为模式，习惯用暴力的方式来表达自己的情感。

喜欢霸凌人是什么心理？校园霸凌者的心理分析是怎样的？一般来说，校园霸凌者可能遭遇过情感忽视，自身需求在原生家庭中很少能得到满足。另外校园霸凌者内心可能过分追求“地位”，所以会形成扭曲、错误的认知。