弗洛伊德性学说有哪几个阶段？分别有何特征？

弗洛伊德性学说由弗洛伊德首先提出。他提出力比多（libido）这个词来形容性冲动能量的来源，这种心理能量驱使我们寻求各种各样的感官快乐。他认为，这种能量生来即有，婴儿也有性欲，不过表现形式与成人不同而已。不过由于当时的社会环境，他的“婴儿性欲”说一经提出，立即遭到人们的激烈抨击。

根据弗洛伊德性学说的观点，个体从出生后到性成熟的性心理发展划分为以下几个阶段：1.口唇期、2.肛门期、3.生殖器期、4.潜伏期、5.生殖期。不同的阶段，力比多聚焦的区域不同。

口唇期

0~1岁左右。该时力比多关注与口唇、口腔活动，婴儿从吸吮母乳中不但获得生长必要的营养，而且还获得极大快感。婴儿吃饱奶后的入睡状态，与成人性交获得性高潮后的入睡状态及其类似。除此之外，婴儿对其他口唇活动也极感兴趣。例如婴儿常常喜欢吹泡泡、咀嚼东西、吮吸手指、把东西放入嘴里等。不过需要强调的是，弗洛伊德认为婴儿们性欲的表现主要是追求躯体方面的快感，并无成人的性意识及交媾意愿。此阶段需要注意的问题是，断奶时间的把握会影响到婴儿的心理健康。断奶一般以生后10~12个月为宜，过早、过晚或突然中断不如，都会对婴儿的心理发育不利。

肛门期

2~3岁左右。该时期力比多下移贯注于肛门、直肠区的活动。此时期，幼儿可从排便与控制大便潴留中获得快感，即肛欲满足。如果在此时期受到挫折，或在后来性心理发展过程中（直至成年）遭遇到心理挫折，导致性心理退行并固着于肛门期，则可能会导致恋粪癖、灌肠癖等症状的出现。

生殖器期

4~5岁左右。该时期力比多转移贯注于幼儿尚未发育的生殖器，他们通过玩弄生殖器而获得快感。这种幼儿期手淫与成人手淫性质不同，既无成人的性意识，也无成人的性生理反应，不过是幼儿自发的反应而已，因此不能以成人的眼光来看待幼儿的这些行为并加以严厉的责备，否则可能会导致幼儿心理创伤，产生对性的罪恶感和恐惧感。（注：此阶段的儿童必须克服俄狄浦斯情节。俄狄浦斯情节也即恋母情结，通常会在男孩对父亲的力量产生认同时被解决。）

潜伏期

6~12岁左右。在此阶段，力比多不贯注于某一特定区域，性心理较为平静，没有上述各时期复杂、激烈的矛盾冲突。有的学者认为，此阶段会出现“假性同性恋”现象，即男孩喜欢和男孩作伴，女孩喜欢和女孩待在一起，不过此时这种“假性同性恋”现象不具有成人的性意识和欲念。一般性心理不会固着于此阶段，但万一发生固着，也可能会成为同性恋心理的产生因素之一。

生殖期

13~18岁左右。在此阶段，个人的兴趣逐渐从对自己身体刺激的满足转变为异性关系的建立与满足。此时，青少年们的性器官发育逐渐成熟，但其整体心理水平还较为幼稚，意志亦较薄弱，易受外界不良诱惑而导致性罪错。

以上，则是对弗洛伊德理论的性心理发展阶段的主要介绍。虽然到了如今，弗洛伊德学说有许多观念已经过时甚至是应该被抛弃了。但是在他丰富多彩的理论中，仍有不少真知灼见，对现代心理学及现代医学的发展起到了巨大贡献。所以，对弗洛伊德的理论，我们要持辩证的观点来看待，去粗取精，批判继承，不可一味认可，但也不应该全盘否认。