日托对孩子有没有影响？有什么样的影响？

当心理学家刚开始研究社会性发展时，他们研究的大多数孩子整天与母亲待在家里。但是在过去几十年里社会限制改变了，许多母亲现在可以外出工作了。结果是，许多孩子有很长一段时间，甚至早期的生活都处在父母的影响之外。研究人员对这个变化提出了两个问题：在哪种意义上日托对儿童的发展更好或更坏？日托的替代形式是什么？

我们已经提供了回答第一个问题的框架：既然儿童和母亲之间的依恋是如此重要，那么任何破坏这种依恋的东西（比如日托）不是肯定对儿童不好吗？对这个问题的回答是：“总的来说，不是！”Scarr为了得到这个答案，研究人员往往会比较待在家里的儿童和上日托的儿童的智力和社会性发展。研究人员发现上日托的儿童在这两方面都有优势，主要是因为日托提供了更多的机会。智力发展得益于更大范围的教育和游戏活动；社会性发展得益于比在家里更多样的社会交往。

但有两个原因使这个“不”的答案是在：“总的来说”的基础上的。一个原因是儿童对家庭之外的看护有不同的反应；第二个原因是日托有很多形式。因此研究人员的注意力已经从“更好还是更坏”的疑问转移到了什么才能构成特定儿童所需的优质看护上来。

日托专家斯图尔特通过研究文献，总结出了优质日托的一系列纲领。她的一些建议和儿童的身体安慰有关：

1、日托中心要舒适和安全。

2、6~7个儿童至少需要1个照料者（3岁以下的儿童需要更多的照料者）。

其他的建议涵盖了日托的教育和心理方面：

1、儿童应该可以自由选择有明显教育性的活动。

2、儿童要学习解决社会问题的技巧。

斯图尔特也建议日托的提供者要具有优秀父母的诸般品质：

1、照料者应当对儿童的需要有反应，并积极地参加他们的活动。

2、照料者不要对孩子施加不适当的限制。

3、照料者应当有足够的灵活性去认识不同儿童的特殊需要。

假如这些纲领能被执行，优质的日托就可以提供给所有父母外出工作的儿童。但是如果日托真的要想有效果，社会的基本态度就必须改变。首先，人们必须接受越来越多的儿童要上日托这一现实。社会必须将资源调整来建立优质的日托。其次，人们必须努力消除“工作母亲”和日托之间不好的联系。如果心理学家传播这样的信息：日托不是损害而是提高儿童的发展，那么家长会对双职工家庭必要的不安全感会减轻。这种压力的减少自然会提高儿童整个的心理环境。