布鲁纳认知主义还是建构主义？建构主义与认知主义的区别和联系是什么

学习心理学的人可能对认知主义和构建主义都不陌生，两者之间的关系一直是心理学考试中重要的考点，由于构建主义是由认知主义发展而来的，所以，构建主义和认知主义在很多方面都有异同。那么，构建主义与认知主义的区别和联系是什么？布鲁纳是认知主义还是构建主义的代表人物？下面我来为大家一一解答。

一、布鲁纳认知主义还是建构主义？

布鲁纳是认知主义心理学家，他也是早期的构建主义学习理论的开拓者。继承了认知心理学的许多思想，如皮杰卡的发生认识论，布鲁纳的认知发现说。所以，建构的一部分理论基础是来源于布鲁纳的，许多人可能分不清布鲁纳是认知主义还是建构主义，就是这个原因。

二、建构主义与认知主义的区别和联系是什么？

1、联系

建构主义是学习理论从行为主义到认知主义之后的一个新的发展阶段，建构主义继承了认知心理学中的若干思想，认知主义的代表人物之一布鲁纳与建构主义都强调知识的学习主要是通过学习者的主动建构而产生的。

2、区别

（1）对世界的描述

认知心理学强调知识是对客观世界的描述，具有客观性，而建构主义强调知识的主观性，建构主义认为，人们描述客观世界时，并不能根据现实情况，对客观世界进行准确地描述，而是会根据自身的一些认知特点进行主观的解释或假设。

而这种解释和假设，除了不够准确之外，它也会对知识的不断更替而变化。而且，人类的知识具有高度的不确定性、相对性，所以，用人类浅显的知识去描述客观世界，具有一定的局限性。

（2）知识的运用

认知心理学强调知识应用的普遍性，而建构主义则强调知识的情境性。建构主义强调，人们在面临困难的时候，不可能通过已经掌握好的知识直接去解决，而是要针对具体情境中的具体问题，对已有的知识进行充实，才能更好的解决问题。

（3）教育方面

在教育方面，认知主义更多的将教师比如成为知识的传递者，教导者；而建构主义则认为，教师是学生的帮助者、合作者。建构主义认为，学生在学习的过程中，不仅仅是被动地接收来自于教师的信息，学习也不是简单的由教师到学生的传递过程，而是在师生互动的过程中，由教师提供帮助，与学生共同去探讨和解决问题。

建构主义认为，学生是知识的建构者，而不是搬运工，它认为，学习者是在自身已有知识的基础上，通过与外界信息的交互作用来建构成对知识和经验的理解过程。学生在日常的学习或生活中，都会接触到各种各样不同的知识经验。而在这些知识经验中，有些是比较科学的、准确的，也有的是比较主观的、感性的。

而学生就是要在这些新旧的知识经验中反复地建构起新的意义，并努力地充实和改造自己已有的经验。

总的来说，建构主义与认知主义在很多方面都有着类似之处，但同时，两者在对世界的认知与描述、知识的运用以及教育方面，都有着许多不同之处。