看自己孩子全是缺点！总感觉自己孩子比别人差怎么办

自己看自己孩子全是缺点！总感觉自己孩子比别人差怎么办？要接纳孩子的“缺点”，就需要运用我们的心智活动让自己成为一个具有反思能力的人。反思能力是我们感知自己和他人心智的一种方式。

看自己孩子全是缺点！总感觉自己孩子比别人差怎么办？

心智是我们的内在运作过程，所以是隐秘的，主观的，当我们从自己的角度去理解孩子时，往往是对孩子的行为和他内在的想法进行猜测或推断，所以我们不能确保能完全理解孩子，父母对孩子的误解是可能发生并普遍存在的。

拥有反思能力，我们就能站在孩子的角度，以及“我们”的角度去看问题。

比如，早上起来，你看到孩子磨磨蹭蹭，半天还没穿好衣服，你可能会越来越着急，当你想要大吼，让他快去刷牙洗脸时，你在不同的视角里想一下，我现在为什么着急？是什么想法让我着急？

我刚才脑子里闪过的是这个孩子就喜欢拖拖拉拉，故意拖延时间，对学习不上心，上学迟到也无所谓。

他再这么慢，肯定没时间吃早餐，不吃早餐就容易出现肠胃问题，就像邻居家的小朋友，天天不肯吃早餐，结果小小年纪就得了胃病，治起来很麻烦。

脑子里接着出现了，自己带着孩子到医院看病的幻象。

瞧，孩子一个磨蹭的动作，引发了家长这么多想法，思绪都飘到十万八千里之外去了。实际上，是这些想法引发了家长的焦虑，接下来家长就会火急火燎地催促孩子。

现在站在孩子的视角想一下，他为什么这么慢，你可以去猜测一下：

也许是孩子天生就是个慢性子，做事的速度就这么快；

也许他还没睡醒，脑子还是迷迷糊糊的，根本不知道自己在干嘛；

也许是孩子在思考今天穿什么衣服， 还在犹豫不决；

还有可能，他在学校发生了不愉快的事情，不想去面对，本能地采取拖延的策略。

你看，这些想法都可能让孩子穿衣服快不了，而我们站在自己的角度看到的就是孩子在拖拉磨蹭。

现在我们试着站到“我们”的视角看一下，在这个过程中，究竟发生了什么，就像站在上帝的视角看问题一样。

这时候我们会意思到是自己的想法让自己焦虑，继而开始催促孩子，因为催促，导致孩子反感，他开始故意拖延。

引入反思性思维，看到孩子拖拉有无数种可能，我们的想法也会有无数种可能，我们就可以跟孩子说：

“看着你穿衣服这么慢，我有些着急，很想催你，你这样的速度上学会迟到的，但你好像有自己的想法，你想什么时候把衣服穿好，你自己做决定吧？”

当孩子有了这样的允许，也会感到自己真实的想法被看到了，他也会意识到时间不允许，开始加快速度。

从上面这些方法中，我们也可以看出，接纳孩子真实的样子，并不是说“认命”了，孩子就这样了，而是理解孩子行为背后的原因，运用正确的方法去引导孩子，而不是一味地否定孩子，要求孩子达到自己的期待。

接纳孩子，才能看见真实的自己，看见真实的孩子。